EL COLOR

El color1 de RaquelMarti4

El círculo cromático

PERSPECTIVA CÓNICA

 

                         

La línea del horizonte se coloca a la altura de los ojos del espectador.

CÓNICA FRONTAL: UN PUNTO DE FUGA

               

CONICA CON DOS PUNTOS DE FUGA

CÓNICA CON TRES PUNTOS DE FUGA

GRADO DE ICONICIDAD

Con este cuadro " La traición de las imágenes" Rene Magritte nos hace pensar. En el texto nos dice "Esto no es una pipa". A lo que se está refiriendo es que lo que estamos viendo no es una pipa si no la representación de una pipa.

Con esta obra se ilustra, claramente, una de las definiciones de Imagen como la representación de parte de la realidad.

Cuando en una imagen hablamos de ICONICIDAD nos estamos refiriendo al grado de parecido con la realidad. 

Las escalas de iconicidad son clasificaciones arbitrarias que se basan en las relaciones de semejanza entre una imagen y su referente(lo que representa), y se ordenan por niveles. Si partimos de la realidad, cada cambio de nivel supondrá una pérdida de información y un avance hacia la abstracción.

Antes de ver una de estas clasificaciones tenemos que tener claro una serie de conceptos: imagen figurativa( realista y no realista) y abstracta.

Imagen figurativa: Es una representación visual cuyas formas son identificables mediante alguno de nuestros sentidos, poniéndolas en relación con figuras que existen en la realidad. Puede ser realista o no realista.

--Imagen figurativa realista: Se denomina realista a la imagen fiel a la realidad que representa, a veces confundiéndose con ella(Hiperrealismo)

Cuadros Hiperrealistas de Antonio López.

Imagen figurativa no realista: Es la imagen en la cual se identifica lo que está representado pero no hay un alto grado de semejanza con la realidad.

Cuadros de Picasso.

Imagen abstracta: Aquella que prescinde por completo del objeto y de la figura y se compone mediante la combinación de líneas y colores

Cuadros de  Hilma af Klimt y Vasily Kandinsky 

Ejemplos de como cambiaríamos los grados de iconicidad de una imagen.

En el siguiente enlaces podéis ver como Pablo Picasso va cambiando el grado de iconicidad de un toro.
https://youtu.be/pkMcrAj_8hE

Ejercicio: 

Partiendo de una de las siguientes imágenes y basándonos en el ejemplo del conejo, realiza los diferentes niveles de iconicidad. Parte de la imagen y llega a la abstracción.

El ejercicio se realizará en lámina, la cual, se dividirá en seis partes iguales.

Pasos:

1-Dibujo realista en blanco y negro.
2-Dibujo figurativo en color.
3-Dibujo simplificado.
4-Dibujo mediante elementos característico del contorno.
5-Abstracción.

COMUNICACIÓN VISUAL: diseño de pictogramas

 PICTOGRAMA

Un pictograma es un signo claro y esquemático que representa un objeto real, figura o concepto. Sintetiza un mensaje que puede señalar o informar sobrepasando la barrera de las lenguas.  

Características: Simplicidad, claridad y universalidad.

Es un recurso comunicativo de carácter visual que podemos encontrar en diversos contextos de nuestra vida diaria y nos aporta información útil por todos conocida.

Estos son algunos de los ejemplos que nos podemos encontrar en nuestro día a día:

Pictogramas en las olimpiadas:

Objetivos de la actividad:

    - Crear un pictograma original que explique visualmente pasos de una acción                 cotidiana.

    - Entender cómo sitetizar una información en una imagen clara, simple y directa.

    - Desarrollar su creatividad inventando nuevos usos del pictograma.

Diferentes opciones para el trabajo:

Opción1

Actividad: Diseña un pictograma "Plantar una semilla"

1.Tema

   Plantar una semilla

2. Pasos para plantar una semilla:

    2.1. Preparar la tierra.

    2.2. Hacer un agujero en la tierra:

    2.3. Colocar la semilla.

    2.4. Tapar la semilla con tierra.

    2.5. Regar la tierra.

    2.6. Esperar que crezca la planta.

3. Bocetos de los pictogramas: Individualmente cada uno piensa y dibuja uno de los pasos.

4.Trabajo definitivo: En grupo se realiza un cartel a tamaño A3, con los pasos a seguir para plantar una semilla.

Opción 2

Actividad: Diseña un pictograma para unas olimpiadas inventando nuevos deportes

1.Tema

   Nuevos deportes en las olimpiadas

2. Bocetos de los pictogramas: Individualmente cada uno piensa y dibuja uno de los pasos.

3.Trabajo definitivo: En grupo se realiza un cartel a tamaño A3, con los cuatro deportes  inventados.

Opción3

Actividad: Diseña un pictograma "Cómo hacer un bocadillo"

1.Tema

   Como hacer un bocadillo.

2. Pasos para hacer un bocadillo:

    2.1. Cortar pan.

    2.2. Untar mantequilla, tomate, etc.

    2.3. Añadir jamón y queso.

    2.4. Cerrar el pan

    2.5. Cortar por la mitad.

3. Bocetos de los pictogramas: Individualmente cada uno piensa y dibuja uno de los pasos.

4.Trabajo definitivo: En grupo se realiza un cartel a tamaño A3, con los pasos a seguir para hacer un bocadillo.

Ejemplo de buscar un tesoro o enterrar uno, encontrarlo o no. 

COLORES COMPLEMENTARIOS: Reinterpretación de una obra de arte usando colores complementarios

EJERCICIO

Explorar cómo los colores complementarios pueden cambiar la percepción de una obra de arte y aplicar este conocimiento en una reinterpretación creativa.

Instrucciones:

Elegir una obra de arte 

• Escoge una pintura famosa de cualquier época. Puede ser de artistas como:

• Vincent Van Gogh (“Los girasoles”)

                                                  Femme aux Bras Croisés, Pablo Picasso, 1902

                                             Las espigadoras, Jean Francois Millet, 1857

                                            

El vals de la vacilación, René Magritte,1950

La memoria, Rene Magritte, 1948

 Analizar los colores originales 

• Observa los colores principales de la obra.

• Identifica qué colores predominan.

Crear una reinterpretación con colores complementarios 

• Cambia los colores originales por complementarios.

Explicación escrita 

Junto con tu obra, responde a estas preguntas:

 ¿Cuáles eran los colores originales y cuáles usaste en tu versión?

 ¿Cómo cambió la sensación de la obra al usar colores complementarios? 

EJERCICIO MEDIANTE ENLACE DE CIRCUNFERENCIAS

PROPIEDADES DE LAS TANGENCIAS

TANGENCIAS. 

La palabra tangente proviene del latín “tangens” que significa “que toca”, esto es, que tiene un punto en común sin cortarse.

Propiedad 1:

Si dos circunferencias son tangentes, el punto de tangencia está en la recta  que une los centros, O1O2.

Propiedad 2:

Si una recta es tangente a una circunferencia, el punto de tangencia está en la perpendicular a r trazada por O.

Propiedad 3:

Si una circunferencia pasa por dos puntos, su centro está en la mediatriz del segmento que une dichos puntos.



Propiedad 4:

Si una circunferencia es tangente a dos rectas su centro está en la bisectriz del ángulo que forman dichas rectas.

Enlace de puntos por arcos de circunferencia

 

Repaso de mediatriz.

Ejercicio: 

Después de ver el vídeo, dónde se explica el proceso, mediante el enlace de circunferencias crearemos una obra represetando, serpientes, dragones o lo que se os ocurra. 

Hay que entregar una imagen de la construcción geométrica con todo el proceso y luego pintarlo y crear la imagen. Luego son dos fotografías.

La separación  entre los puntos y radio del primer arco, lo elegís vosotros dependiendo de el diseño que vayáis a hacer.

Mínimo usamos cuatro arcos de circunferencia.

RECUERDA: 

Para hacer un arco que pasa por dos puntos el centro siempre está en la mediatriz.

El punto de tangencia está en la misma recta que une los centros.

Para dar grosor a la figura se hace por arcos de circunferencia concéntricos( mismo centro) a los primero que hemos hecho dandole mayor o menor radio.

Os pongo ejemplos de años anteriores:

TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

POLÍGONO

Es una figura plana cerrada, limitada por segmentos rectilíneos, llamados lados del polígono. El número de polígonos que se pueden dibujar es infinito y por tanto hay que clasificarlos. Además, un polígono está inscrito en una circunferencia cuando esta contiene todos sus vértices.

TRIÁNGULOS

Son los polígonos que tienen 3 lados y 3 ángulos, la suma de los cuales es 180º. Se pueden clasificar según las características de sus lados o según sus ángulos.

Forma habitual de nombrar los lados, vértices y ángulos de un triángulo:

Lados: letras minúsculas.
Vértices: letras mayúsculas.
Ángulos: letras mayúsculas con "sombrero" o letras griegas.
Normalmente los lados se nombran con la misma letra que el ángulo opuesto, pero minúscula.

Según sus lados se clasifican en:

• Triángulo equilátero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres ángulos internos miden 60 grados)
• Triángulo isósceles: si tiene dos lados y dos ángulos iguales 
• Triángulo escaleno: si todos sus lados y ángulos son distintos. 

Según sus ángulos, pueden ser:

• Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado hipotenusa. 
• Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos son menores a 90°; el triángulo equilátero es un caso particular de triángulo acutángulo. 
• Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos es obtuso (mayor de 90°); los otros dos son agudos (menor de 90°).

 CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS

1.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO DADO EL LADO.

https://youtu.be/_0Fv7RSHx4w

2.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIDOS LOS  TRES LADOS.

https://youtu.be/PWmv8jRz-gs

3.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO CONOCIDOS LOS  DOS CATETOS ( lados contiguos al ángulo de 90º)

https://youtu.be/vvnwtoEe2Y0

CUADRILÁTEROS

Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros pueden tener distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales, y la suma de sus ángulos internos siempre es 360°.

 CONSTRUCCIÓN DE CUADRILÁTEROS.

1.- CONSTRUCCIÓN DE UN CUADRADO DADO EL LADO.

https://youtu.be/Ma7WGVtnUXw

2.- CONSTRUCCIÓN DE UN RECTÁNGULO CONOCIENDO SUS LADOS.

https://youtu.be/4E8ej1n4YgM

3.- CONSTRUCCIÓN DE UN ROMBO DADAS SUS DIAGONALES.

https://youtu.be/v0oaBu3VnA4

Ejercicios: 

Realizar un ejemplo con cada una de las construcciones vistas en los vídeos. Tres triángulos y tres cuadriláteros. Se ha de dejar marcadas todas las construcciones realizadas.

1.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO DADO EL LADO.

Datos: Lado igual a 5cm.

2.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO CONOCIDOS LOS  TRES LADOS.

Datos:

Lado, a, igual al 4cm.

Lado, b, igual a 6cm.

Lado, c, igual a 7cm. 

3.- CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO CONOCIDOS LOS  DOS CATETOS ( lados contiguos al ángulo de 90º)

Datos:

Cateto, b, igual a 6cm.

Cateto, c, igual a 4cm.

4.- CONSTRUCCIÓN DE UN CUADRADO DADO EL LADO.

Datos:

Lado igual a 5cm.

 5.- CONSTRUCCIÓN DE UN RECTÁNGULO CONOCIENDO SUS LADOS.

Datos:

Lado, a, igual a 6cm.

Lado, b, igual a 4cm.

6.- CONSTRUCCIÓN DE UN ROMBO DADAS SUS DIAGONALES.

Datos:

Diagonal, d, igual a 6cm.

Diagonal, d´, igual a 3cm.

APLICACIÓN ARTÍSTICA

Realización de una escultura con polígonos 

1. Dibuja cada polígono en cartulina o cartón.

2. Marca las ranuras donde van a encajar los diferentes polígonos.

3. Prueba diferentes composiciones.